在当今时代，中国父母的教育方式，都会朝着一个目标前进，希望自己家里的孩子是一个具有天赋的儿童。

这个天赋一定是高智力，希望通过自己的努力，花费大量时间和金钱，能够把孩子培养出学霸体质，但是一个孩子想要成为学霸，这是小概率事情。

家长们的用心良苦可以了解，但是罗马并不是一天组成的，孩子想要成为一个名副其实的学霸，则需要付出更多的努力。

孩子的智商有高有低，智商高的孩子，学习并不会难倒他，而对于智商低的孩子来说，学习是有难度的，需要去付出更多的努力，所以两者之间的差距非常明显。

但是，学霸和智商之间确实存在不可避免的关系吗？

通过调查显示，学霸确实都有相似之处，那就是他们不同寻常的学习力，而不是异于常人的智商。

学习并不是死读书，只有学习力，才能提高自己的效率，掌握自己的学习阶段。那如何判断一个孩子有没有学习力呢？

这三个特征就是：内在动力，专注力，和逻辑思维能力。

一、拥有内驱力

内驱力是对于一个人来说最有价值的品质之一。

拥有内驱力，会让人更有目标，更有规划，更有原则，更克制，同时能够更自信，相信自己能做得更好，从而形成一种螺旋向上的精神，使人一生受益。

内驱力是一个人希望达成自己的追求的目标，由内而发的动力源泉。也是我们常说的内在动力，而这一点也是学渣和学霸的区别。

学渣的孩子学习是被父母逼着、被学校逼着、被成绩逼着。

但是学霸是为了自己的目标主动学习。本质上自然不同，你推着一个人前进和一个想要主动前进是不同的。

内驱力的培养不是一蹴而就的，而是需要从小培养，并通过不断强化让孩子能够发自内心地去学习，去求知，去希望自己变得更优秀。

如何培养普通儿童的内驱力？

儿童具有归属感，自主权两个心理需求，满足这两个需求就能激发孩子们的内驱力。

如果孩子缺乏内驱力，则必须注意功课并敦促起床。您看你是否破坏了孩子的这两个心理需求吗？

所谓归属感，就是让孩子感受到被接纳、被认同和父母的包容。但是父母如果经常用“我为你的表现感到丢人”，类似的语言就会破坏家庭的归属感！

一些父母比较固执，喜欢帮孩子做决定，因此孩子长大之后，往往成为了家长们的“傀儡”

说一件事就让孩子去做，孩子的自主意识就没了。

孩子们总是喜欢做他们能做的事情。父母必须记住在教育子女的过程中满足这两个心理需求。

二、比较高的专注力

好的学习力中离不开专注。自古以来，科学家一直是敬业的大师。从牛顿到爱因斯坦再到居里夫人，有无数关于他们的故事。因此，如果您想孩子成为一名厉害的人，那么专注就是基础。

那么，为什么学霸能够专注于听45分钟的课，而学渣却不能坐在板凳上呢？

父母应该反思一下他们孩子是否有这种行为，以及他们的孩子在玩耍时是否经常打断他们？孩子生活在嘈杂的环境中吗？父母喜欢把孩子交给电视和手机吗？ 这些都是破坏集中力的因素。

三、逻辑思维能力

逻辑思维能力是一个非常抽象的、综合的概念，它包括：对事物的观察比较能力、分析判断能力、归类总结能力、独立思考能力、举一反三能力、语言表达能力等。

简单地说，逻辑思维能力强的人，他们在生活和学习中，遇到问题，很快就能发现问题的本质，并且迅速的剥丝抽茧，找到最直接的解决方法；

而逻辑思维能力弱的人，即使遇到最简单的问题，他们也能把事情弄得杂乱无章。

人类大脑发展”曲线图中，更高认知能力这一项的发展巅峰，是10个多月到4岁多，6岁以后开始急速下降。

3岁前，孩子的思维主要以动作思维和具象思维为主，典型表现是需要看得到才能想得到；

3岁以后，抽象思维萌芽，并慢慢占据主导地位。典型的表现是，孩子已经具备了一定的联想能力，会思考两件事情的关联，会寻根问底，爱问十万个为什么。

所以，3岁以后，逻辑思维能力的培养就必须正式提上日程，训练与没训练的孩子，开始拉开差距。

培养孩子的逻辑思维能力，家长可以从日常的生活小事入手，帮助孩子建立数学逻辑概念。

比如带孩子整理玩具，可以鼓励孩子将自己的玩具按照从大到小的顺序依次排列好。让孩子体会同样的东西可以从不同的角度去寻找规律，还可以和他讨论为什么要这样分，比较不同分类的优劣。在这个充满乐趣的整理过程中，孩子的逻辑观念能够慢慢建立。

除此之外，我们也可以借助游戏绘本的力量，不需要上辅导课，也可以为孩子塑造强大的逻辑思维，孩子在游戏中就能取得显著的进步！

这套《五味太郎思维游戏书》是日本著名的绘本作家五味太郎为孩子设计的逻辑思维启蒙书。书中的游戏从数感、逻辑推理、空间关系……等多个方面，多管齐下，为小朋友的数学学习，打下结实的基础。每个游戏设计都童趣满满，生活气十足，孩子爱玩还能提升逻辑能力。

五味太郎是日本家喻户晓的绘本作家，曾出版过300多本作品，获博洛尼亚国际童书展插画奖、日本产经儿童出版文化奖、路傍之石奖等众多奖项，在中国也有庞大的粉丝团。

五味太郎说：“图画书，要留下广大的想象空间给孩子，而不是单向的趣味灌输。”他强调以孩子为中心的创作方式，带孩子在生活中、在游戏中观察，他的作品总能让孩子在阅读中找到惊喜。

这套《五味太郎思维游戏书》一共有5册，分别是：《找一找，变聪明》《数一数，变聪明》《想一想，变聪明》《玩一玩，变聪明》《做一做，变聪明》，总之就是让孩子玩着玩着变聪明就对了。

每册书都有12个游戏，全套5册共包含60个游戏，每册游戏的难易程度相当。为了避免小朋友在玩的过程中容易分散注意力，所以每册的游戏形式五花八门，同一册书中就有迷宫、比大小、找不同和关键特征、图形分解或合成、逻辑推理……非常丰富，可以提升孩子不同的思维能力。

比如《找一找，变聪明》中，既有找关键特征的游戏，引导小朋友观察物体的关键特征。

又有数字迷宫的游戏，考验小朋友对数字顺序的理解。

强烈建议拿到这套书的家长们也玩一玩书里的游戏，因为《五味太郎思维游戏书》和咱们国家《3~6岁儿童学习与发展指南》中对儿童数学认知的要求，高度契合。

附：《3~6岁儿童学习与发展指南》

翻开《五味太郎思维游戏书》，你会发现，看起来可爱的游戏其实涵盖了数的概念、集合、空间想象力、逻辑推理等非常关键的数学能力训练，兼有锻炼观察力、注意力、手眼协调能力等学习能力的内容。

比如，培养孩子数感的：

数感可不是简单的认识数字，而是知道数字包含的“大小”概念。这个游戏需要进行简单的运算。

比如培养孩子空间想象力，经典的盒子游戏，大人也要思考一会儿呢。

还有培养孩子逻辑推理能力的，同时还考验了孩子对数序的理解。

可以说，所有游戏都以能力塑造为目标。很多游戏，虽然不难，但即使是大人也不是一下子就能完成的，真的需要稍微花一点时间。

3~6岁的小朋友，注意力很容易被分散，为了让他们能专注在游戏中，尽可能用简洁的画面代替文字，清楚地告诉小朋友该怎么玩。

比如，下面这个手指散步的游戏。一看到小手，小朋友就知道要怎么做了。

这个游戏训练了手眼协调能力、精细动作和细心。

低龄的孩子更容易理解具体而形象的东西，数学却很抽象，五味太郎花了很大精力，将孩子们的生活经验，和抽象的数学结合起来。

比如小朋友吃甜甜圈的场景，这个游戏既考验了小朋友“数的分类”，又帮助小朋友理解“零”的概念，还能启发家长在生活中照搬这个方法，让小朋友感受“生活中的数学”。

有爱的童书，总有很多精心设计的有爱细节。如果平时很注重孩子能力的培养，会在生活中为孩子设计些小游戏，那么这套书一定会给你很大启发。

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